一堂好课的标准是什么？
有的老师说一堂好课的评价标准是：
第一是否达到教学目标，因为这是促进发展的根本宗旨；
第二教学内容方面是否达到科学合理的标准；
第三教学策略与方法是否能达到学生主动学习的目的；
第四老师是否具有良好的教学基本功。
也有的老师认为一堂好课的标准是：
学生学有所得。在情感、态度、价值观，在过程与方法，在知识与能力方面有所得。
评价一堂好课的标准有以下几点有意义、有效率、有生成性、是常态下的真实的课。
一堂好课的基本表现是必须形成学生的兴趣和持续学习的动力；兼顾有差异的学生，使不同层次的学生都有所得；体现思维的深度、促使学生知行结合，有所收获。
其实，学生学习的主动性、师生有效的互动性、学生自主获取知识的实践性、学生真正的理解性、预备学习材料的良好组织性、学生学习的反思性。“好课”标准没有定论，强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创造、关注边缘群体，实现和谐课堂，使每一个学生都得到发展是一堂好课的基本要求。
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